বর্ষাকালে হাওর অঞ্চল পানিতে ডুবে থাকে। দূর-দূরান্ত থেকে আসা শিশুদের স্কুলে আসতে উৎসাহিত করা হয় না। তাই বর্ষাকালে হাওর অঞ্চলের স্কুলে উপস্থিতি কমে যেত।
তবে, বিশেষ মান উন্নয়ন পরীক্ষা চালু হওয়ার পর সুনামগঞ্জের সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দৃশ্যপট বদলে গেছে।
শান্তিগঞ্জ উপজেলার কাওয়াজুরী হাওর এলাকার চানপুর সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পঞ্চম শ্রেণির ছাত্রী সুমনা আক্তার প্রথম আলোকে বলেন, এখন তাকে প্রতিদিন স্কুলে যেতে হয়। অন্যথায়, শিক্ষকরা তাদের বাড়িতে গিয়ে খোঁজখবর নেন। ক্লাসে কিছু না বুঝলে শিক্ষকরা তা ভালোভাবে ব্যাখ্যা করেন।
গত জুনে অনুষ্ঠিত মৌলিক প্রাথমিক বিষয়ের উপর একটি বিশেষ মান উন্নয়ন পরীক্ষায় সুমনা ১০০ এর মধ্যে ৮২ নম্বর পেয়েছে।
প্রাথমিকভাবে, শান্তিগঞ্জ উপজেলার ৯৭টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের চতুর্থ ও পঞ্চম শ্রেণির সকল শিক্ষার্থীর মধ্যে পরীক্ষাটি নেওয়া হয়েছিল। পরে, সুনামগঞ্জ জেলার ১২টি উপজেলার ১,৪৫০টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এটি সম্প্রসারিত করা হয়েছিল।
উপজেলা প্রশাসনের উদ্যোগে এই পরীক্ষা চালু করা হয়েছিল। ফলাফলের ভিত্তিতে, স্কুল এবং বিষয় শিক্ষকদের জন্য একটি র্যাঙ্কিং তৈরি করা হয়। যেসব স্কুলের শিক্ষার্থীরা ভালো ফলাফল করে, সেগুলি স্বীকৃতি এবং পুরষ্কার পায়, অন্যদিকে দুর্বল স্কুলগুলির কর্মক্ষমতা উন্নত করার জন্য বিশেষ ব্যবস্থা নেওয়া হয়।
এই পদ্ধতিটি এই বছর চালু করা হয়েছে। ১১টি স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের, স্থানীয় শিক্ষক সমিতি, জেলা শিক্ষা কর্মকর্তা এবং জেলা প্রশাসনের সাক্ষাৎকার অনুসারে, বিশেষ মান উন্নয়ন পরীক্ষা এবং র্যাঙ্কিং ব্যবস্থা একটি প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি করেছে। তাদের স্কুলের শ্রেষ্ঠত্ব প্রমাণ করার জন্য, শিক্ষকরা এখন শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত যত্ন নিচ্ছেন, তাদের উপস্থিতি নিশ্চিত করছেন এবং আরও কার্যকরভাবে পাঠ ব্যাখ্যা করছেন।
প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়ও বিষয়টির দিকে নজর দিয়েছে। ৭ আগস্ট, মন্ত্রণালয়ের উপদেষ্টা অধ্যাপক বিধান রঞ্জন রায় পোদ্দার শান্তিগঞ্জ উপজেলা নির্বাহী কর্মকর্তা (ইউএনও) সুকান্ত সাহাকে অভিনন্দন জানিয়ে একটি চিঠি পাঠিয়েছেন।
এদিকে, সুনামগঞ্জের জেলা প্রশাসক (ডিসি) মোহাম্মদ ইলিয়াস মিয়া প্রথম আলোকে বলেন, “এই পদ্ধতিতে ভালো ফলাফল পাওয়া যাচ্ছে। অক্টোবরের শেষে, আমরা জেলার ১,৪৫০টি স্কুলে মান উন্নয়ন পরীক্ষা পরিচালনা করেছি, যেখানে ৭৬,০০০ শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করেছে।”
উপস্থিতি বৃদ্ধি পাচ্ছে
দেশে ৬৫,৫৬৭টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় রয়েছে, যেখানে ১ কোটি ৬ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করে। তবে, দীর্ঘদিন ধরে অভিযোগ রয়েছে যে সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষাদানের মান এবং শেখার ফলাফল নিম্নমানের।
বিশ্বব্যাংকের ২০১৮ সালের “লার্নিং টু রিয়েলাইজ এডুকেশনস প্রমিজ” প্রতিবেদন অনুসারে, বাংলাদেশের পঞ্চম শ্রেণির ৭৫ শতাংশ শিক্ষার্থী গণিত বোঝে না এবং তৃতীয় শ্রেণির ৬৫ শতাংশ শিক্ষার্থী সঠিকভাবে বাংলা পড়তে পারে না।
প্রাথমিক শিক্ষার এই জাতীয় সংকটের মধ্যে, হাওর অঞ্চল অতিরিক্ত সমস্যার মুখোমুখি হচ্ছে—বিশেষ করে উপস্থিতির ঘাটতি এবং ঝরে পড়া। বর্ষা এবং ধান কাটার মৌসুমে হাওরের শিশুরা প্রায়শই স্কুলে অনুপস্থিত থাকে।
প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের ২০২৪ সালের বার্ষিক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, প্রাথমিক স্তরে জাতীয় ঝরে পড়ার হার প্রায় ১৬ শতাংশ, যেখানে সুনামগঞ্জ জেলায় এটি ৩৪ শতাংশেরও বেশি।
শান্তিগঞ্জ উপজেলার ১১টি বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সাথে সাক্ষাৎকারে জানা গেছে, যেখানে বিশেষ মান উন্নয়ন পরীক্ষা প্রথম চালু করা হয়েছিল, সেখানে গড়ে উপস্থিতি ছিল ৬০-৭০ শতাংশ। পরীক্ষা চালু হওয়ার পর উপস্থিতি বেড়েছে প্রায় ৯০ শতাংশ।
শান্তিগঞ্জের ৯৭টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে চানপুর সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় শীর্ষ ১০-এর মধ্যে স্থান পেয়েছে। এর প্রধান শিক্ষক দেবাশীষ তালুকদার প্রথম আলোকে বলেন, “আমরা শিক্ষার্থীদের নিয়মিত উপস্থিতি নিশ্চিত করার জন্য অভিভাবক সভার আয়োজন করেছি।”
কয়েক কিলোমিটার দূরে বাহাদুরপুর সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় অবস্থিত। ২৫ আগস্ট প্রথম আলো যখন স্কুলটি পরিদর্শন করে, তখন শ্রেণীকক্ষগুলি শিক্ষার্থীদের দ্বারা পরিপূর্ণ ছিল। শিক্ষক আবু তাহের বলেন যে বর্ষাকালে এত পূর্ণ উপস্থিতি আগে কখনও শোনা যায়নি। তিনি প্রথম আলোকে বলেন, নিয়মিত উপস্থিতি, পরীক্ষায় ৮০ শতাংশ অংশগ্রহণ, বিষয়ভিত্তিক দুর্বলতা কাটিয়ে ওঠার প্রচেষ্টা—এই সব উন্নতি এসেছে মান উন্নয়ন পরীক্ষার কারণে।
শিক্ষকরা কি আসলেই আরও বেশি সক্রিয় ছিলেন জানতে চাইলে সুমনার বাবা কৃষক জিয়াউর রশিদ উত্তর দেন যে তিনি লক্ষ্য করেছেন যে তার মেয়ে এই বছর তার পড়াশোনার প্রতি আরও বেশি মনোযোগী। তিনি প্রথম আলোকে বলেন যে শিক্ষকরাও তার সাথে যোগাযোগ রাখছেন এবং তার খোঁজখবর রাখছেন।
বিশেষ পরীক্ষাটি কীভাবে শুরু হয়েছিল
বিশেষ পরীক্ষার ধারণাটি শান্তিগঞ্জের উপজেলা নির্বাহী কর্মকর্তা সুকান্ত সাহার কাছ থেকে এসেছে। তিনি ২০২৩ সালের অক্টোবরে উপজেলা নির্বাহী কর্মকর্তা হিসেবে যোগদান করেন এবং শীঘ্রই এই ধরণের পরীক্ষা কীভাবে আয়োজন করা যায় তা বিবেচনা শুরু করেন। তিনি জেলা প্রশাসক, উপজেলা শিক্ষা কর্মকর্তা এবং শিক্ষকদের সাথে এই ধারণাটি নিয়ে আলোচনা করেন। তারা একসাথে এই উদ্যোগটি আয়োজন করেন।
২০২৫ সালের এপ্রিল থেকে উপজেলার ৯৭টি স্কুলে মান উন্নয়ন পরীক্ষা পরিচালনার জন্য তিন মাসের প্রস্তুতির সময় নির্ধারণ করা হয়েছিল। পরীক্ষার নামকরণ করা হয়েছিল “প্রাথমিক শিক্ষার গুণগত মান”। “উন্নয়ন পরীক্ষা ২০২৫।” জুন মাসে এটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল। ১০০ নম্বরের পরীক্ষায় বাংলা ও ইংরেজির জন্য ২৫ নম্বর, গণিতের জন্য ৩০ নম্বর, সাধারণ জ্ঞান ও বিজ্ঞানের জন্য ১০ নম্বর এবং পঠন দক্ষতার জন্য ১০ নম্বর ছিল।
জুন মাসে চতুর্থ ও পঞ্চম শ্রেণির মোট ৪,৪৮৪ জন শিক্ষার্থী (মোট শিক্ষার্থীর ৮৭ শতাংশ) পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করেছিল।
এক স্কুলের শিক্ষার্থীরা অন্য স্কুলে পরীক্ষা দিয়েছিল এবং পরিদর্শকরা ছিলেন বিভিন্ন স্কুলের শিক্ষক। এই উদ্যোগের জন্য উপজেলার রাজস্ব তহবিল থেকে প্রায় ৪,০০,০০০ টাকা ব্যয় হয়েছিল।
শিক্ষার্থীদের মোট নম্বরকে মোট অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা দিয়ে ভাগ করে স্কুলের র্যাঙ্কিং নির্ধারণ করা হয়েছিল। শিক্ষকদের শিক্ষাদানের পারফরম্যান্সকেও র্যাঙ্কিং করা হয়েছিল। ইউএনও সুকান্ত সাহা প্রথম আলোকে বলেন যে এই পদ্ধতি শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মধ্যে প্রতিযোগিতামূলক মানসিকতা তৈরি করেছে।
বিশেষ পরীক্ষায় শীর্ষ ১০টি স্কুল হল: তেঘরিয়া মডেল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, পাথারিয়া সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, মনবেগ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, চানপুর সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, গাগলি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, বেতকোনা সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, বোসিয়াখাওয়ারি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, কান্দাগাঁও সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, উজানিগাঁও সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং শতমর্দন সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়।
চতুর্থ ও পঞ্চম শ্রেণীর মোট ৩৩২ জন শিক্ষার্থী ৯০ নম্বরের বেশি নম্বর পেয়েছে।
বিশেষ পরীক্ষা পদ্ধতি আসলেই কার্যকর কিনা জানতে চাইলে সুনামগঞ্জ জেলা সরকারি প্রাথমিক সহকারী শিক্ষক সমিতির সভাপতি হারুন রশিদ বলেন, “যেহেতু এখন শিক্ষকদের এই পরীক্ষার মাধ্যমে মূল্যায়ন করা হচ্ছে, তাই প্রতিটি শিক্ষক ক্লাসে আরও মনোযোগী হয়ে উঠেছেন। তারা দুর্বল শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত সময় দিচ্ছেন।”
পনেরোটি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় গড়ে ৩৩ নম্বরের নিচে পেয়েছে, অর্থাৎ তারা পাশ করতে পারেনি। ৫২৩ জন শিক্ষকের মধ্যে ৬৫ জনের গড় নম্বর ৩৩ নম্বরের নিচে। উপজেলা প্রশাসন জানিয়েছে যে তারা খারাপ ফলাফলকারী স্কুলগুলির সমস্যাগুলি চিহ্নিত করছে এবং সেগুলি সমাধানের জন্য ব্যবস্থা নিচ্ছে।
ঐ স্কুলগুলির মধ্যে একটির একজন প্রধান শিক্ষক প্রথম আলোকে জানিয়েছেন যে শিক্ষকের অভাবের কারণে, সঠিক পাঠদান করা যাচ্ছে না, যার ফলে ফলাফল খারাপ হচ্ছে। “শিক্ষার্থীরাও দুর্বল,” তিনি বলেন। ইউএনও তাদের সাথে বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করেছেন এবং কর্মক্ষমতা উন্নত করার উপায় সম্পর্কে পরামর্শ দিয়েছেন।
“সুসংবাদ,” কিন্তু…
বর্তমান অন্তর্বর্তীকালীন সরকার বিভিন্ন বিষয়ে ১১টি কমিশন গঠন করেছে কিন্তু শিক্ষাকে বাদ দিয়েছে। প্রাথমিক ও উপানুষ্ঠানিক শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য পরামর্শ দেওয়ার জন্য একসময় একটি কমিটি গঠন করা হয়েছিল, যার নেতৃত্বে ছিলেন শিক্ষাবিদ এবং ব্র্যাক বিশ্ববিদ্যালয়ের এমিরিটাস অধ্যাপক মনজুর আহমেদ। তবে কমিটির সুপারিশ বাস্তবায়নে খুব কম অগ্রগতি হয়েছে।
অধ্যাপক মনজুর আহমেদ প্রথম আলোকে জানিয়েছেন যে তাদের প্রতিবেদনে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অবকাঠামোর উপর ভিত্তি করে স্কুলগুলিকে র্যাঙ্কিং করার সুপারিশ করা হয়েছে, তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। “সবুজ” এবং “লাল” বিভাগে বিভক্ত।
ধারণা ছিল সকল জেলা এবং উপজেলায় এই ধরণের উদ্যোগ চালু করা। শান্তিগঞ্জের ইউএনও যদি একটি স্কুল র্যাঙ্কিং সিস্টেম চালু করে থাকেন, তাহলে এটি একটি ভালো খবর, তিনি বলেন।
তিনি আরও বলেন, যখন একটি নতুন পদ্ধতি চালু করা হয়, তখন এটি প্রায়শই কিছু সময়ের জন্য চলে এবং তারপর বিলীন হয়ে যায়। এই ধরনের নতুন উদ্যোগের প্রভাব দীর্ঘ সময় ধরে লক্ষ্য করা উচিত। যদি ফলাফল ইতিবাচক থাকে, তাহলে মন্ত্রণালয়ের উচিত দেশব্যাপী এই ব্যবস্থা সম্প্রসারণের পরিকল্পনা করা।
