“এই ঘটনাগুলো আমাকে এতটাই তাড়িত করেছিল যে আমার কাঁদতে ইচ্ছে করছিল। ক্লাসে যেতে আমার আর ইচ্ছে করছিল না। যৌন হয়রানির বিরুদ্ধে মানুষ সবসময় কথা বলে, কিন্তু মানসিক হয়রানির একটি রূপ হিসেবে ধমক এবং পরচর্চার তীব্রতা খুব কমই সমানভাবে গুরুত্ব দেওয়া হয়।”
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ২৬ বছর বয়সী এক প্রাক্তন ছাত্রী এই কথাগুলো বলেছিলেন। এই তরুণী অভিযোগ করেছেন যে স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের সময়, তিনি তার কিছু সহপাঠীর দ্বারা ধমকের শিকার হয়েছিলেন, কিন্তু কোনও প্রতিকার পাননি।
তার অভিজ্ঞতা এতটাই বেদনাদায়ক ছিল যে, স্নাতক ডিগ্রি সম্পন্ন করার পর, তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন না করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। পরিবর্তে, তিনি প্রায় এক বছর চাকরি গ্রহণ করেছিলেন। গত মাসে, তিনি স্নাতকোত্তর পড়াশোনা করার জন্য বিদেশে চলে যান।
বাংলাদেশে থাকাকালীন, তিনি তার দুর্দশার বর্ণনা দেওয়ার জন্য এই প্রতিবেদকের সাথে ব্যক্তিগতভাবে দেখা করেছিলেন। সম্প্রতি, তিনি বিদেশে চলে আসার পর হোয়াটসঅ্যাপে আরও অ্যাকাউন্ট শেয়ার করেছেন।
তিনি জোর দিয়ে বলেছেন যে সমাজ যৌন হয়রানির প্রতি যথাযথ মনোযোগ এবং প্রতিবাদ দিলেও, ধমক এবং পরচর্চা-চালিত মানসিক নির্যাতনের প্রতি তুলনামূলক স্বীকৃতি খুব কমই পাওয়া যায়।
তার মতে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে ক্রমাগত ধমক এবং পরচর্চা তাকে মানসিকভাবে অসুস্থ করে তুলেছিল। তার জন্য ছয় থেকে সাতবার একজন মনোবিজ্ঞানীর সাথে পরামর্শের প্রয়োজন ছিল, যদিও তার বিভাগ বিষয়টিকে গুরুত্বের সাথে নেয়নি।
তিনি বলেন, “সেখানে ধমক দেওয়াকে শাস্তিযোগ্য অপরাধ হিসেবে বিবেচনা করা হয় না। তবুও, ধমক দেওয়াদের কারণে, আমি মানসিকভাবে ভেঙে পড়েছিলাম এবং ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে আমার স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করতে পারিনি।”
“আমি আর তাদের সাথে পড়াশোনা করব না”
ওই তরুণী ঢাকার একটি স্বনামধন্য প্রতিষ্ঠান থেকে এসএসসি এবং এইচএসসি পাস করেছেন, তার বাবা-মা উভয়ই সরকারি উচ্চপদে অধিষ্ঠিত ছিলেন। স্নাতকোত্তর পড়াশোনার জন্য তিনি ২০১৯ সালে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন।
তিনি বলেন, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার পর তিনি বিভিন্ন মানসিকতার ছাত্রদের মুখোমুখি হন। যদিও তিনি সবার সাথে মেলামেশার চেষ্টা করেছিলেন, তবুও তিনি বিশেষভাবে ঘনিষ্ঠ বন্ধুত্ব গড়ে তোলেননি। ‘অভিজাত’ হিসেবে আত্মপ্রকাশকারী একটি নির্দিষ্ট দল তৈরি হয়েছিল, যার মধ্যে মূলত ধনী পরিবারের পুরুষ ছাত্ররা ছিল, যাদের বেশিরভাগই ছিল ঊর্ধ্বতন সরকারি কর্মকর্তাদের সন্তান এবং ভালো পড়াশোনা করত।
তিনি বলেন, ২০২০ সালে কোভিড মহামারীর সময়, ছোট ছোট সমবয়সী দল তৈরি হয়েছিল। আর কিছু করার ছিল না, কিছু ছাত্র ফেসবুকে অন্যদের ধমক দেওয়ার কাজে লিপ্ত হয়েছিল। সশরীরে ক্লাস শুরু হওয়ার পরেও এটি অব্যাহত ছিল, যার সাথে ছিল ‘বস’ করার প্রবণতা, পোশাক (কার স্টাইলিং ভালো বা কাকে পশ্চিমা পোশাক মানায় না), সহপাঠীদের প্রেমের সম্পর্ক এবং অন্যান্য গীবত।
তিনি লক্ষ্য করেছেন যে তিনি কখনও বলেননি এমন কিছুর জন্য তাকে দোষারোপ করা হচ্ছে এবং ধমক দেওয়ার লক্ষ্যবস্তু করা হচ্ছে। এই ক্ষেত্রে তথাকথিত ‘অভিজাত’ গোষ্ঠীটি বিশেষভাবে সক্রিয় ছিল। তিনি তিনজন ছাত্রকে প্রাথমিকভাবে ধমক দেওয়া ব্যক্তি হিসেবে বর্ণনা করেছিলেন, যারা নারীবিদ্বেষী মন্তব্য, বডি শেমিং এবং স্লুট শেমিং করত। তাদের মধ্যে একজন তার দিকে অনুপযুক্তভাবে তাকাত, অন্যজন একবার তাকে একটি সংবেদনশীল স্থানে স্পর্শ করত, পরে এটিকে দুর্ঘটনা বলে চালিয়ে দিত এবং পরে ক্ষমা চেয়ে নিত।
কিছুক্ষণ পর, সে সেই দলের তুলনামূলকভাবে ‘নির্দোষ’ সদস্যদের একজনের সাথে “পরিস্থিতি” বলে প্রবেশ করে। উভয়েই একমত হয়েছিল যে এটি দীর্ঘমেয়াদী প্রতিশ্রুতি নয় এবং যদি এটি শেষ হয়ে যায় তবে তারা শ্রদ্ধাশীল থাকবে। তবে এক বছরের মধ্যে, যুবকটি তার প্রাক্তন সঙ্গীর সাথে পুনরায় যোগাযোগ স্থাপন করে, যার জন্য সে সম্পর্কটি শেষ করে।
পরবর্তীতে, সে লক্ষ্য করে যে সহপাঠীরা যখনই ঘরে প্রবেশ করে তখনই ফিসফিস করে, স্পষ্টভাবে তার দিকে ইঙ্গিত করে। প্রাক্তন সঙ্গী এবং তার কিছু বন্ধু এমন মন্তব্য করতে শুরু করে যা তাকে সামাজিকভাবে কোণঠাসা করে তোলে। সেই পর্যায়ে, সে দৃশ্যমানতা এড়িয়ে চলে, ক্লাসে যোগ দিতে অনিচ্ছুক বোধ করে এবং পড়াশোনা করা ক্রমশ কঠিন হয়ে পড়ে। তার একাডেমিক পারফরম্যান্স নিয়ে উদ্বেগ কষ্টকে আরও বাড়িয়ে তোলে।
সে বলল, “আমি কতটা অসুস্থ ছিলাম তা আমি বলে বোঝাতে পারব না। মাস্টার্সে ভর্তি হওয়ার পর, আমি মাত্র দুটি ক্লাসে যোগ দিয়েছিলাম এবং তারপর থেমে গিয়েছিলাম। আমার বাবা-মা অবাক হয়েছিলেন। আমি তাদের বলেছিলাম যে আমাকে নির্যাতন করা হয়েছে এবং আমি ঐ লোকদের সাথে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাব না।”
শিক্ষকের প্রতিক্রিয়া
তরুণীর অভিযোগ সম্পর্কে জানতে চাইলে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের সংশ্লিষ্ট বিভাগের একজন অনুষদ সদস্য, যিনি সেই সময় ছাত্র পরামর্শদাতাও ছিলেন, প্রথম আলোর সাথে কথা বলেন। তিনি বলেন যে তিনি অভিযুক্ত ছাত্রীদের ডেকে তাদের সাথে কথা বলেছেন, সেই সাথে অন্যান্য সহপাঠীদের সাথেও কথা বলেছেন। তাদের মতে, সম্পর্ক ভাঙার কারণে তরুণীটি মানসিকভাবে বিপর্যস্ত ছিলেন।
শিক্ষিকা মন্তব্য করেন, “তিনি যে অভিযোগ করেছেন তার প্রকৃতি প্রমাণ করা কঠিন। তাই, আমি তাকে মানসিকভাবে শক্ত থাকার পরামর্শ দিয়েছিলাম। তিনি অন্তর্মুখী ছিলেন এবং সহজেই তার কষ্ট ভাগ করে নিতে পারতেন না।”
হয়রানির মতো হয়রানির বিরুদ্ধে কোনও ব্যবস্থা নেওয়া যেতে পারে কিনা এমন প্রশ্নের জবাবে তিনি নিশ্চিত করেন যে বিধান রয়েছে, তবে অভিযোগ প্রমাণিত হতে হবে। প্রাথমিকভাবে, তিনি ছাত্রীকে একটি লিখিত অভিযোগ জমা দিতে বলেন। পরে, তিনি বিভাগীয় প্রধানের কাছে একটি জমা দেন। তবে, ততক্ষণে, অভিযুক্ত ছাত্রীরা ইতিমধ্যেই তাদের মাস্টার্স পরীক্ষা সম্পন্ন করেছে।
তরুণী বলেন যে স্নাতক ডিগ্রি এবং ইন্টার্নশিপ সম্পন্ন করার পর, তিনি প্রথমে মৌখিক অভিযোগ দায়ের করেন। পরে, অভিযুক্তদের মাস্টার্স পরীক্ষার পর, তিনি একটি লিখিত অভিযোগ জমা দেন। তিনি মোট পাঁচজন ব্যক্তির বিরুদ্ধে অভিযোগ আনেন, যার মধ্যে তিনজন যৌন হয়রানির এবং দুজন মানসিক ও মৌখিক হয়রানির অভিযোগ আনেন। তাকে জানানো হয় যে একটি কমিটি গঠন করা হয়েছে। যেহেতু মাস্টার্সের ফলাফল এখনও প্রকাশিত হয়নি, তাই তিনি বিশ্বাস করেন যে, কর্তৃপক্ষ যদি আন্তরিক হন, তাহলেও ব্যবস্থা নেওয়া যেতে পারে।
তিনি আরও দাবি করেন যে, যখন তিনি তার প্রাথমিক মৌখিক অভিযোগ করেছিলেন, তখন তা গুরুত্বের সাথে নেওয়া হয়নি। ফলস্বরূপ, অপরাধীরা আরও ক্ষমতায়িত বোধ করেছিল, কোনও অনুশোচনা দেখায়নি এবং বিচ্ছেদের বিষয়টি তুলে ধরে তাদের অসদাচরণ থেকে মনোযোগ সরানোর চেষ্টা করেছিল। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে বিচ্ছেদ মোটেও সমস্যা নয়।
৫ শতাংশ শিক্ষার্থীর মধ্যে সমবয়সীদের কারণে নিকৃষ্ট জটিলতা তৈরি হয়
২০২২ সালের অক্টোবরে, বেসরকারি সংস্থা আচল ফাউন্ডেশন “কোভিড-পরবর্তী সময়ে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্যের উপর একাডেমিক চাপের প্রভাব এবং আত্মহত্যার প্রবণতা” শীর্ষক একটি জরিপ প্রতিবেদন প্রকাশ করে। প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে প্রায় ৫ শতাংশ শিক্ষার্থী তাদের সমবয়সীদের দ্বারা অবজ্ঞার ফলে হীনমন্যতায় ভোগে।
পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়, বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সম্পর্কিত প্রতিষ্ঠান এবং মাদ্রাসার প্রতিনিধিত্বকারী মোট ১,৬৪০ জন শিক্ষার্থী এই জরিপে অংশগ্রহণ করেছিলেন। এই অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে ৫৬ শতাংশ ছিলেন মহিলা।
এর আগে, ২০২২ সালের মার্চ মাসে, একই সংস্থা “তরুণীদের আর্থ-সামাজিক প্রেক্ষাপট এবং তাদের মানসিক স্বাস্থ্যের উপর এর প্রভাব” শীর্ষক আরেকটি জরিপ প্রতিবেদন প্রকাশ করেছিল। সেই জরিপে দেখা গেছে যে অনেক তরুণী তাদের শরীরের আকৃতি এবং চেহারা সম্পর্কে মন্তব্যের কারণে অবজ্ঞা বোধ করেন, যার মধ্যে ২২ শতাংশ বন্ধুদের দ্বারা বডি শেমিংয়ের অভিজ্ঞতার কথা জানিয়েছেন। এই জরিপে ১০০০ জনেরও বেশি তরুণী অংশ নিয়েছিলেন।
২০২১ সালে পোল্যান্ডের ম্যানেজমেন্ট জার্নালে “বাংলাদেশে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উপর বুলিংয়ের পরিণতি” শিরোনামে প্রকাশিত একটি পৃথক গবেষণায় পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বুলিংয়ের অস্তিত্ব নিশ্চিত করা হয়েছে। গবেষণায় শিক্ষার্থীদের তাদের অধিকার সম্পর্কে সচেতনতা, অভিযোগ দায়েরে আত্মবিশ্বাসী হওয়া, সহকর্মীদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি, পরিবার থেকে সহায়তা গ্রহণ এবং শিক্ষক ও বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষের কাছ থেকে সহায়তা গ্রহণের পাশাপাশি প্রয়োজনীয় প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা বাস্তবায়নের উপর জোর দেওয়া হয়েছে।
‘গুন্ডামির অভিযোগ গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত’
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্লিনিক্যাল সাইকোলজি বিভাগের অধ্যাপক কামাল চৌধুরী এবং নাসিরুল্লাহ সাইকোথেরাপি ইউনিটের পরিচালক প্রথম আলোকে বলেন, যদিও বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে যৌন হয়রানি মোকাবেলার জন্য নিবেদিতপ্রাণ সেল রয়েছে এবং এই ধরনের ক্ষেত্রে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা রয়েছে, তবুও বুলিংয়ের জন্য একই ধরণের ব্যবস্থা খুব কমই পরিলক্ষিত হয়।
তিনি ব্যাখ্যা করেন যে বুলিংয়ের ফলে ভুক্তভোগীরা সামাজিকভাবে নিজেকে গুটিয়ে নিতে, ভয়ে ক্লাস এড়িয়ে যেতে, মানসিকভাবে দুর্বল বোধ করতে, হীনমন্যতা বোধ করতে বা এমনকি অপরাধবোধে ভুগতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, ব্যক্তিরা নিজের ক্ষতি করতে বা আত্মহত্যার চেষ্টা করতে পারে। এই কারণে, যেকোনো বুলিং অভিযোগ গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত এবং অভিযোগ প্রমাণিত হলে যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ করা উচিত। একই সাথে, ভুক্তভোগীদের কাউন্সেলিং এর মতো মানসিক সহায়তা প্রদান করা উচিত।
অধ্যাপক কামাল চৌধুরী আরও উল্লেখ করেন যে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের আবাসিক হল এবং শিক্ষক-ছাত্র কেন্দ্রের (টিএসসি) তৃতীয় তলায় শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা পাওয়া যায়। তবে, সীমিত তথ্যের কারণে অনেক শিক্ষার্থী এই পরিষেবাগুলি সম্পর্কে অবগত থাকে না। উপরন্তু, কলা অনুষদ ভবনে অবস্থিত নাসিরুল্লাহ সাইকোথেরাপি ইউনিটে শিক্ষার্থীরা অর্থ প্রদানের মাধ্যমে পরিষেবা পেতে পারে।
