বাংলাদেশের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রায় ৫৬ শতাংশ শিক্ষকের উচ্চতর ডিগ্রি নেই। বাকিদের মধ্যে ৩৮ শতাংশের পিএইচডি ডিগ্রি এবং ৬ শতাংশের এমফিল বা সমমানের ডিগ্রি রয়েছে। ২০২৩ সালের তথ্যের ভিত্তিতে তৈরি বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের (ইউজিসি) সর্বশেষ বার্ষিক প্রতিবেদন থেকে এই চিত্র উঠে এসেছে।
যদিও বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে গবেষণার উপর জোর দেওয়ার কথা বলা হচ্ছে, তবে শিক্ষাক্ষেত্রে প্রায়শই বলা হচ্ছে যে যোগ্য শিক্ষকের অভাবের কারণে এটি ঘটছে না। বেশিরভাগ শিক্ষকের উচ্চতর ডিগ্রি না থাকায়, তারা গবেষণা-ভিত্তিক শিক্ষাদান পরিচালনা করতে হিমশিম খাচ্ছেন। এই কারণে, প্রবেশিকা স্তরের শিক্ষক পদের জন্যও পিএইচডি ডিগ্রি বাধ্যতামূলক করার বিষয়ে দীর্ঘদিন ধরে আলোচনা চলছে। তবে, বাস্তবে এটি বাস্তবায়িত হয়নি।
বাংলাদেশে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক হওয়ার জন্য, বিশেষ করে প্রবেশিকা স্তরের প্রভাষক পদের জন্য পিএইচডি বাধ্যতামূলক নয়। তবে, পদোন্নতির ক্ষেত্রে ডিগ্রিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, ব্যক্তিরা তাদের স্নাতক (সম্মান) এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রি সম্পন্ন করার পরপরই শিক্ষক হন। কিন্তু প্রায়শই অভিযোগ আসে যে তাদের অনেকেই স্নাতক স্তরের শিক্ষার্থীদের কার্যকরভাবে শিক্ষাদান করতে অসুবিধা বোধ করেন, যা দেশের উচ্চশিক্ষার মানকে প্রভাবিত করে।
পদোন্নতির জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন এবং স্বনামধন্য জার্নালে গবেষণা প্রকাশের উপর গুরুত্ব দেয়। ২০২৩ সাল থেকে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় সহযোগী অধ্যাপক এবং অধ্যাপক পদে পদোন্নতির জন্য পিএইচডি বাধ্যতামূলক করেছে। বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে অনেক দেশে, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকতা পদের জন্য কেবল পিএইচডি নয়, পোস্টডক্টরাল গবেষণাও বাধ্যতামূলক। অতএব, তারা যুক্তি দেন যে বাংলাদেশের উচিত প্রবেশিকা স্তরে নিয়োগের জন্য কমপক্ষে পিএইচডি ডিগ্রি বাধ্যতামূলক করা।
সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় জুড়ে, ৬,৪০৭ জন শিক্ষক পিএইচডি এবং ১,০৩২ জন এমফিল বা সমমানের ডিগ্রিধারী, মোট ৭,৪৩৯ জন উচ্চতর ডিগ্রিধারী শিক্ষক, যা সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকের ৪৪.২৭ শতাংশ।
ইউজিসির সাম্প্রতিক প্রতিবেদন অনুসারে, ২০২৩ সালে বাংলাদেশে ৫৩টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় ছিল (এরপর থেকে আরও বেশ কয়েকটি অনুমোদিত)। এই প্রতিষ্ঠানগুলিতে মোট শিক্ষার্থীর সংখ্যা ছিল ৪,৮২১,১৬৫, যা আগের বছরের ৪,৪১৫,৬৪৯ জন ছিল। এক বছরের মধ্যে, ছাত্রীর অনুপাত হ্রাস পেয়েছে। বর্তমানে, মোট ভর্তির ৫৩ শতাংশ ছাত্র এবং ৪৭ শতাংশ ছাত্রী। জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে, ২,২৫৭টি অধিভুক্ত কলেজে প্রায় ৩৪ লক্ষ শিক্ষার্থী ভর্তি রয়েছে, যা দেশের বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের শিক্ষার্থীদের ৭০.২ শতাংশ।
উচ্চতর ডিগ্রি ছাড়াই উচ্চপদে আরও শিক্ষক রয়েছেন
জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইসলামিক আরবি বিশ্ববিদ্যালয় বাদে, বাংলাদেশের বাকি ৫০টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে ১৬,৮০৫ জন শিক্ষক এবং প্রায় ৩০০,০০০ শিক্ষার্থী রয়েছেন। শিক্ষকদের মধ্যে ৫,৩৪১ জন অধ্যাপক, ৩,০৪৮ জন সহযোগী অধ্যাপক, ৫০৯৭ জন সহকারী অধ্যাপক এবং ২,২৮৮ জন প্রভাষক। এছাড়াও, ১,০৩১ জন শিক্ষক অন্যান্য একাডেমিক বা প্রশাসনিক পদে অধিষ্ঠিত।
উদাহরণস্বরূপ, ২০২৩ সালে, ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে ৮৪টি বিভাগে ২,৪১৮ জন শিক্ষক ছিলেন, যাদের মধ্যে ৯২৩ জন অধ্যাপক, ৪৫৯ জন সহযোগী অধ্যাপক, ৫২৯ জন সহকারী অধ্যাপক, ৩৮২ জন প্রভাষক এবং ১২৫ জন অন্যান্য পদে কর্মরত ছিলেন।
সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় জুড়ে, ৬,৪০৭ জন শিক্ষক পিএইচডি ডিগ্রিধারী এবং ১,০৩২ জন এমফিল বা সমমানের ডিগ্রিধারী, মোট ৭,৪৩৯ জন উচ্চতর ডিগ্রিধারী শিক্ষক, যা সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকের ৪৪.২৭ শতাংশ। ইতিমধ্যে, ২,৬৮৩ জন শিক্ষক বর্তমানে শিক্ষা ছুটিতে রয়েছেন।
ইউজিসি কর্মকর্তাদের মতে, বার্ষিক প্রতিবেদনটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির নিজস্ব তথ্যের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে। এই বছরের প্রতিবেদনে কোনও সুনির্দিষ্ট সুপারিশ অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি।
বিশেষজ্ঞরা কী বলছেন
ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের পদার্থবিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক কামরুল হাসান মামুন দীর্ঘদিন ধরে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য পিএইচডি ডিগ্রি বাধ্যতামূলক করার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে সোচ্চার ছিলেন। তিনি প্রায়শই সোশ্যাল মিডিয়ায় এই বিষয়টি নিয়ে লেখেন।
যেহেতু এন্ট্রি-লেভেল বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকতা পদের জন্য কমপক্ষে পিএইচডি আবশ্যকতার গুরুত্বের উপর জোর দিয়ে অধ্যাপক কামরুল হাসান প্রথম আলোকে বলেন: “যেহেতু এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলি, তাই তাদের আইন ও বিধিগুলিও বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের মান পূরণ করা উচিত। ইউরোপে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি একসময় স্নাতকোত্তরদের শিক্ষক হিসেবে নিয়োগ করত, কিন্তু এখন কেবল পিএইচডিই যথেষ্ট নয়, পোস্টডক্টরাল গবেষণা প্রয়োজন। প্রতিবেশী ভারতের অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রার্থীদের পিএইচডি এবং পোস্টডক্টরাল গবেষণা উভয় অভিজ্ঞতা থাকতে হবে। চীন, দক্ষিণ কোরিয়া এবং জাপানেও একই নিয়ম প্রযোজ্য। বাংলাদেশে, যদিও এন্ট্রি-লেভেল শিক্ষকদের জন্য পোস্টডক্টরাল গবেষণা বাধ্যতামূলক করা হয়নি, তবুও কমপক্ষে পিএইচডি আবশ্যক হওয়া উচিত।”
কিছু বিশ্ববিদ্যালয় ইতিমধ্যেই সহযোগী অধ্যাপক পদে পদোন্নতির জন্য পিএইচডি বাধ্যতামূলক করেছে উল্লেখ করে অধ্যাপক কামরুল হাসান আশা প্রকাশ করেন যে একদিন একই প্রয়োজনীয়তা প্রবেশ-স্তরের পদের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য হবে।
